|
ΕΝΟΤΗΤΑ 1 |
|---|
| Παραδοξα του ηλεκτρισμού |
Τι σημαίνουν για εμένα οι Φυσικές Επιστήμες
Μια ανθρώπινη, συναισθηματική αντίδραση ... | Τζουμεικερς εργαλεια | 1ο Μαθημα Εισαγωγη | 1ο Μαθημα Υποστηριξη_1 | 1ο Μαθημα Υποστηριξη_2 | 1ο Μαθημα Σχεδιασμός και Συνοψη | | ΓΕΝΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ |
|---|
|
ΕΝΟΤΗΤΑ 1: Δευτερο μάθημα |
|---|
| Καποια στοιχεια για μενα |
Κλιμακες, google earth | Με ενα μπαλονι παμε ψηλά | Οταν πεταω απο ψηλα | How fragile we are | απο τον διεθνή διαστημικό σταθμό | Kepler Somnium απο τον Carl Sagen | Μια αποψη: η ζωη φτιαγμένη απο αφηγήσεις | Μια διάλεξη για τη Γη, για αλλους τροπους να αντιλαμβανομαστε τη Γη | Ακτινες | | ΟΠΤΙΚΗ |
|---|
| ΘΕΡΜΟΤΗΤΑ |
|---|
|
ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΘΕΡΜΟΚΗΠΊΟΥ |
|---|
| Φαινομενο Θερμοκηπιου σε τραγουδι |
Μια παρουσίαση για το φαινομενο του Θερμοκηπίου | Προσομοιωση_Φαινομενο του Θερμοκηπίου | Περιοδικο συστημα στοιχειων | κοσμοι φτιαγμένοι απο μικρά κομματια | O Carl Sagan μιλαει για το φαινομενο του Θερμοκηπιου 1985
40 χρονια πριν | |
ΜΗΧΑΝΙΚΗ: Καθε μερος εχει τη δικη του κινηση |
|---|
| Τι συμβαίνει με το νερό; |
Καποιοι ομως ειναι αρκετα επινοητικοί για το δικο τους καλο και των άλλων | Και αν αντι για νερο ειναι κατι αλλο (πχ ενα μερος απο το σωμα μας); | Και αν ειναι ολοκληρα τα σώματά μας; | Εξηγηση γραφικης παραστασης αποστασης χρονου | Και αν πεσουμε απο το διαστημικο σταθμό; | Το σκουλήκι που τρέχει
Με τι ταχυτητα τρεχει αυτο το σκουληκι; | |
ΜΗΧΑΝΙΚΗ 2 |
|---|
| Χιλιομετρικές αποστάσεις |
Μειώνοντας τις επιπτωσεις μιας κρουσης
Απο τη διάσωση 2 παιδιών | Practical Engineering - χωμα τριβες ενισχυση | Μαθημα 10 (Μηχανικη συμπλήρωμα)_ 1 | Μαθημα 10 (Μηχανικη βιβλιο_τραπεζι_2 | Μαθημα 10 (Μηχανικη ανθρωπος_τοιχος)_3 | Μαθημα 10 (Μηχανικη ανθρωπος_κιβωτιο)_4 | Μαθημα 10 (Μηχανικη Μπαλα που πετιέται)_ 5 | Μαθημα 10 (Μηχανικη μπαλα μπιλιαρδου) _6 | Μαθημα 10 (Μηχανικη συγκρουση_αθλητης_αυτοκινητο)_7 | Μαθημα 10( Μηχανικη καρο αλογο)_8 | Μαθημα 10 ( Μηχανικη μόρια και ανωση)_9 | Μαθημα 10 (Μηχανικη πιεση)_ 10 | Μαθημα 10 (Μηχανικη πιεση)_11 | Μαθημα 10 (Μηχανικη πίεση) _12 | Μαθημα 10 (Μηχανικη μετεωρολογια) _13 | Πειραμα ατμοσφαιρικης πιεσης ΠΘ | Προτασεις και γνωριμία | Απλες μηχανες σε εφρμογη | |
ΜΟΡΙΑ ΝΕΡΟΥ |
|---|
| Ενας τροπος να σκεφτουμε το νερο: σταγονα στον αερα |
Ενας αλλος τροπος να φαντασθουμε το νερο, μοριακη δυναμικη | Νερο: απο το λιωσιμο του πάγου μέχρι την εξάτμιση | νερο, ο παγος λιώνει | νερο: απο το νερο στον πάγο | απο το αεριο στη σταγονα
Βασισμενο σε βραβευμένο άρθρο του 2014 | Νερο: ισορροπια στην επιφάνειά του | | ΕΞΑΤΜΗΣΗ ΚΑΙ ΣΥΜΠΥΚΝΩΣΗ |
|---|
| ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΣ |
|---|
|
pH |
|---|
| Αλκαλικη δραση |
Βιολογικες επιπτώσεις του pH | Yummy Physics | Πως να φαντασθουμε τα ατομα 1 | |
ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ |
|---|
| Διερευνησεις με animations στο διαδίκτυο |
Ψαχνουμε τους σεισμους | Μαθαινουμε στη χημεία | Αφηγησεις, θεατρο, επιστημη | | ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΘΕΩΡΙΑΣ |
|---|
| ΚΡΥΦΟ |
|---|
| ΒΙΟΛΟΓΙΑ |
|---|
|
ΕΚΛΑΙΚΕΥΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΥΤΟΚΑΤΑΝΟΗΣΗΣ ΤΗΣ |
|---|
| Παρουσιαση των συνεπειων του σεισμου στη Λισαβώνα (1755) |
Ζητηματα εμπιστοσυνης στις επιστημες 1 | Ποσο να στηριχθουμε στις επιστημες; | |
ΕΠΟΧΗ ΚΟΡΟΝΟΙΟΥ |
|---|
| wiki με διαλεξεις εποχης κορονοιου και υλικο |
| ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΑ |
|---|
|
ΓΕΝΙΚΑ |
|---|
| Μια παρουσιαση της ζωης της Μαριας Κιουρι |
Agroecology- γενικο | «Η έρημος της Θεσσαλίας» | Παιζοντας τον αλχημιστή
Με θεωρια αλλης εποχης | Ατλας περιβαλλοντικης δικαιοσυνης | Γιατξ δεν εχουμε έκλειψη Ηλιου καθε μηνα; | Ενας ιδαιτερος τροπος να παρουσιασει κανεις την εντροπια | αντιπερισταση
Με χρηση σε διαφορα φαινομενα | Τεχνολογια και Επιστήμη στην Γερμανια | Η Φυσικη πεθαινει; | |
ΥΛΙΚΑ |
|---|
| Πώς να φαντασθουμε τα ατομα 2 |
Αρχαιοι τερμίτες- Τερμίτες και ανθρακας
By dragging sticks and twigs underground, the termites add fresh stores of organic carbon to the ground at depths greater than one metre (three feet). This deep storage of organic carbon, explains Clarke, “reduces the likelihood of the carbon being released back into the atmosphere and means that the mound acts as a long-term carbon sink”. The continual harvesting of plant matter also increases the fertility status of these mounds. Hence the halos of spring flowers.
But the termites’ powers of sequestration don’t end there. The biological breakdown of termite excrement (known as frass) triggers a cascade of biological reactions, which results in the formation of calcium carbonate – the material limestone is made of. This calcium carbonate is a very stable form of carbon that is locked in the soil for thousands of years. Some of this carbon leaches into groundwater where it may remain for centuries.
“This is the kind of long-term carbon storage [14.6 metric tonnes] method that carbon storage companies are trying to replicate,” says Clarke. “But the termites have been doing it for thousands of years. |
