Παραδειγματα προτροπών που μπορειτε να χρησιμοποιησετε στο NotebookLM για να συγκρινετε δυο, κοντινα μεταξυ τους μαθηματα, και να κανετε εξυπνες ερωτησεις στο μαθημα
Αφου βαλετε τη σχετικη υλη στο NotebookLM βαζετε ξεχωριστα τα παρακατω prompt (και ο,τι αλλο θελετε)
1. Εντόπισε και παράθεσε σε έναν πίνακα τις 5-7 κεντρικές έννοιες που είναι κοινές και στα δύο μαθήματα (βάσει των πηγών μου). Για κάθε έννοια, εξήγησε σύντομα πώς ορίζεται στο Μάθημα Α και πώς στο Μάθημα Β. Στη συνέχεια, εντόπισε κοινές μεθοδολογικές προσεγγίσεις που προτείνονται και στα δύο υλικά (π.χ. ομαδοσυνεργατική μάθηση, κριτική ανάλυση κ.λπ.)
2.Αναζήτησε σημεία στα δύο μαθήματα όπου οι μέθοδοι ή οι θεωρητικές προσεγγίσεις φαίνεται να έρχονται σε αντίθεση ή να προσεγγίζουν το ίδιο αντικείμενο από διαφορετικές οπτικές γωνίες.
a)Υπάρχει κάποια μέθοδος που το Μάθημα Α την υποστηρίζει, ενώ το Μάθημα Β την αντιμετωπίζει με σκεπτικισμό;
b)Υπάρχουν έννοιες που χρησιμοποιούν την ίδια ορολογία αλλά έχουν διαφορετικό νοηματικό βάρος στο κάθε πλαίσιο; Παρουσίασε αυτά τα σημεία ως 'Διαλεκτικές Εντάσεις' που πρέπει να προσέξει ένας μελλοντικός εκπαιδευτικός
3. Με βάση την παραπάνω ανάλυση, δημιούργησε μια λίστα με 4 'Προκλητικές Ερωτήσεις' που θα μπορούσαν να θέσουν οι φοιτητές στους διδάσκοντες των δύο μαθημάτων.
-
-
Δύο ερωτήσεις για το Μάθημα Α που να ενσωματώνουν την οπτική του Μαθήματος Β.
-
Δύο ερωτήσεις για το Μάθημα Β που να προκαλούν την εφαρμογή των εννοιών του Μαθήματος Α. Οι ερωτήσεις πρέπει να στοχεύουν στη διερεύνηση της πρακτικής εφαρμογής αυτών των εννοιών στη μελλοντική τους σχολική τάξη.
-
4. Φτιάξε έναν σύντομο 'Οδηγό Επιβίωσης και Σύνθεσης' για τον φοιτητή, που να συνοψίζει σε 3 παραγράφους γιατί είναι απαραίτητο να κατανοήσει και τα δύο μαθήματα ως ένα ενιαίο σώμα γνώσης για την παιδαγωγική του επάρκεια
Αν το δοκιμαστε πειτε μου τα συμπερασματα σας (μπορειτε πχ να βαλετε και απο τη μια μερια διδακτικη των μαθηματικων και απο την αλλη της γλωσσας, αν θελετε ενα εντονο κοντραστ)
