| Σύγχρονες Μορφές Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης με Αξιοποίηση Εκπαιδευτικών Τεχνολογιών | ||
| Αξιολόγηση μαθητών και μαθητριών με την υποστήριξη της ΤΝ Με βάση το υλικό από τη Μελέτη Β τάξης, ενότητα 6.2. σελ 53-55 (Βιβλίο μαθητή) «Πώς αναπτύσσεται ένα ζώο Τι ανάγκες έχουν τα ζώα» ( https://ebooks.edu.gr/ebooks/v/html/8547/2352/Meleti-Perivallontos_B-Dimotikou_html-apli/index_6.html ) μπορείτε να ‘δημιουργήσετε’ αξιολόγηση (α) διαγνωστική, διαμορφωτική και τελική ή/και (β) εκπαιδευτικού για μαθητές/τριες, αυτοαξιολόγηση μαθητών/τριών, ετεροαξιολόγηση από διαφορετικά εργαλεία ΤΝ. Διαδικασία εργασίας με υποποίηση της τεχνικής jigsaw: Σχηματήστε /τετράδες/ζευγάρια. Βρείτε τον Κατάλογο Μαθημάτων στην eclass: "Διδακτικη Μεθοδολογια: Δομικά Στοιχεια της Διδασκαλιας", "Εκπαιδευτικη Αξιολογηση" (που κάνετε στο τρέχον εξάμηνο), μοιράστε ρόλους μεταξύ σας κι ένας από εσάς θα αναλάβει το ένα μάθημα. Αποφασίζετε στις ομάδες σας ποιο εργαλείο ΤΝ θα σας υποστηρίξει για τη δόμηση της αξιολόγησης. Στη συνέχεια σχηματίζετε τις ομάδες ειδικών για το κάθε μάθημα. Στις ομάδες ειδικών (νέες ομάδες) ανοίξτε το υλικό στην eclass για να βρείτε τι αναφέρεται στην αξιολόγηση μαθητών/τριών στο μάθημα που επιλέξατε να μελετήσετε. Συλλέγετε τις απαραίτητες πληροφορίες. Διάρκεια 45 λ. Επανέρχεστε στις αρχικές σας ομάδες για να 'δημιουργήσετε' αξιολόγηση για κάθε είδος αξιολόγησης που επιλέξατε ενσωματώνοντας γνωστικούς στόχους και στόχους δεξιοτήτων (π.χ. κριτικής σκέψης) με βάση το εργαλείο ΤΝ που είχατε συναποφασίσει αρχικά. Κάθε ζευγάρι να βρίσκει κι από ένα διαφορετικό εργαλείο ΤΝ (gemini, ChatGPT, NotebookLM, magicschool ai) να ‘δημιουργήσει’ ένα για κάθε είδος αξιολόγησης ενσωματώνοντας γνωστικούς στόχους και στόχους δεξιοτήτων (π.χ. κριτικής σκέψης). Κατά τη διάρκεια της δημιουργίας της αξιολόγησης να λάβετε υπόψη μία από τις δύο προϋποθέσεις παρακάτω: Αν υποθέσουμε ότι οι μαθητές μας έχουν διαφορετικά επίπεδα μαθησιακής ετοιμότητας πώς θα προσαρμόζατε αυτές τις αξιολογήσεις; 1. Αν υποθέσουμε ότι οι μαθητές μας έχουν διαφορετικά επίπεδα μαθησιακής ετοιμότητας πώς θα προσαρμόζατε αυτές τις αξιολογήσεις; 2. Αν υποθέσουμε ότι οι μαθητές έχουν διαφορετικά ενδιαφέροντα πώς θα προσαρμόζατε αυτές τις αξιολογήσεις; Η εργασία θα συνεχιστεί και ως κατ' οίκον εργασία και τα αποτελέσματα θα παρουσιαστούν στο επόμενο μάθημα όπου θα γίνει και η συζήτηση. Θα ανεβάσετε στον χωρο για εργασιες στην e-class. Καλή επιτυχία! |
ΕΝΟΤΗΤΑ 8: Εκπαιδευτικη αξιολογηση και ΤΝ
